Регистрация
Игры и упражнения на развитие речи

Речь имеет большое значение для полноценного психического развития ребенка. Еще до школы детям следует овладеть четким произношением звуков, иметь богатый запас слов и уметь активно им пользоваться, составлять рассказы, пересказывать прочитанное.

Речь детей должна быть выразительной. Ребенку необходимо свободно владеть голосом, дыханием во время речи, соблюдать ритм, темп, интонацию, иметь достаточно развитый фонематический слух, слуховое внимание. Это непременные условия овладения грамотой.


РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ И ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА

1. Определение звучания игрушек. Возьмите 3-5 звучащих по-разному игрушек (колокольчик, дудочка, погремушка, барабан, ксилофон, пищащие и заводные игрушки) и предложите ребенку рассмотреть их и послушать, какие звуки они издают. Затем отведите ребенка в сторону (на 3-4 м), поверните спиной к игрушкам и воспроизведите звучание одной из них. Малыш должен подойти и указать на звучавшую игрушку или воспроизвести ее звучание.

2. Определение места звучания игрушки. Откуда доносится звук?

3. Определение звука в быту (звонок в дверь, телефон, чайник, шум воды, радио).

4. Определение голосов членов семьи, голосов животных и птиц.

5. Определение звуков и шумов, доносящихся с улицы (машина, трамвай, ветер, дождь, гром, шум толпы).

6. Выполнение просьб и поручений, не сопровождаемых жестами (дай, возьми, положи, принеси, подойди туда-то, открой, закрой, подними).

7. Перемещение предметов по заданию, например: взять со стола мишку и поставить его на диван (на стул, на полку, на пол).

8. Поменять местами игрушки, например зайку (на диване) и мишку (на полу).

9. На столе разложены знакомые игрушки, картинки, предметы. Предложите ребенку посмотреть на них внимательно, а затем подать вам сразу 2 предмета, например домик и машинку, мячик и собаку и т.д. В дальнейшем задание усложните: попросите подать одновременно 3-4 предмета.

10. Повторение сочетаний звуков и слогов: А, У, О, И

А-У, А-И, О-А А-О-У, А-У-И, И-У-А АУ, УА, АИ, УИ, АУИ, УИА ТА, ПА, МА, НА, СА ТА-ТА, TATA МА-МА, МАМА ПА-ПА-ПА, ПАПАПА ТА-МА, ТА-МА-СА ТА-ТА-ПА и т.д.

Старайтесь использовать те звуки, которые у ребенка сохранны или отработаны.

Сначала при проведении этого занятия дайте ребенку возможность видеть ваше лицо, затем можно прикрыть лицо экраном или повернуть ребенка к себе спиной.

11. Повторение слов, сочетаний слов и небольших предложений:

домик и елка

лопата, ведро, песок

кошка, собака, корова, лошадка

синий мяч, большой дом

кошка спит, собака лает

корова дает молоко и т.д.

Ребенок стоит спиной к говорящему и повторяет за ним все словосочетания, сохраняя в них количество и порядок слов.


ДЫХАТЕЛЬНЫЕ И ГОЛОСОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

1. Сдувать со стола мелко нарезанные цветные бумажки, пушинки, ватку.

2. Дуть на лежащие на столе палочки, карандаши разной формы (круглые, граненые) и длины, стараясь сдвинуть их с места.

3. Дуть на шарики разного веса: пластмассовые, деревянные, резиновые (небольшого объема).

4. Дуть на пластмассовые и бумажные игрушки, плавающие в тазике, тарелке, миске с водой.

5. Задувать на резком (быстром) и длительном выдохе пламя свечи.

6. Поддерживать в воздухе пушинку или маленький кусочек ваты на длительном выдохе.

7. Надувать резиновые шарики, бумажные и целлофановые мешочки, "тещин язык"; дуть в дудочку, свистульку, играть на детском кларнете.

8. Надувать и пускать мыльные пузыри.

Упражнения на развитие дыхания способствуют выработке правильного речевого дыхания, продолжительного выдоха, развивают его силу. Эти упражнения можно сочетать с движением рук, туловища, головы.

9. Произнесение гласных звуков А, О, У, И и слогов в сочетании с движением рук. Например:

руки на поясе, на А (ТА) левая рука отводится влево, на О (ТО) правая рука отводится вправо, на У (ТУ) левая рука на пояс, на И (ТИ) правая рука на пояс.

Движения выполняются в быстром и медленном темпе.


ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ, ПОДГОТАВЛИВАЮЩИЕ АРТИКУЛЯЦИЮ И ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКОВ

Артикуляция - это работа органов речи (губ, языка, мягкого неба, голосовых связок), необходимая для произнесения звуков речи.

1. Упражнения для лица (изменение мимики):

- сделать лицо веселое (улыбнуться, засмеяться), сердитое (нахмурить брови), удивленное (поднять брови), плаксивое, спокойное, доброе;

- надуть щеки, втянуть щеки, перекачать воздух из одной щеки в другую.

2. Упражнения для губ:

- выпячивание губ трубочкой вперед и разведение их в стороны в сомкнутом виде;

- эти же движения с показом зубов (как при произнесении звуков Ш и С);

- щелканье плотно сжатыми губами (плотно сжать губы и с силой их разомкнуть);

- фырканье губами и произнесение "тпру" без голоса и с голосом.

3. Упражнения для языка:

- показать широкий и узкий язык;

- облизывание узким языком верхней и нижней губы;

- движения узким языком влево и вправо;

- быстрое движение узким языком по верхней губе с голосом ("колокольчик");

- движение широким языком вперед -назад по верхней губе, а затем по верхним зубам с голосом ("болтушка");

- удержание широкого и узкого языка на нижней и верхней губе, за верхними и нижними зубами;

- пощелкивание языком (присасывание языка к небу и оттягивание вниз - "лошадка").

4. Упражнение для мягкого нёба:

- опускание и поднимание нёбной занавески (похрапывание, покашливание, имитация полоскания горла водой).

5. Игры.


ШАРИК

Губы выпятить трубочкой вперед, как при надувании шарика; при словах "шарик лопнул" губы раздвинуть и произнести долгий звук Ш.


ЛОШАДКА

Сидя на стульчике, левую руку вытянуть вперед, сжав при этом кулачок, правой - взмахнуть и крикнуть: "Но!" Затем правую руку положить на левую и, слегка подпрыгивая на стульчике, щелкнуть языком, подражая цоканью копыт. На слово "приехали!" остановиться, потянуть руки на себя и сказать: "Тпру".

В игре "Поезд" использовать звуки у-, ч-, ч-, ч-, ш-.


РАЗВИТИЕ ПРАВИЛЬНОГО ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ

Эта работа строится на игровом звукоподражательном материале. Начать ее лучше с произношения гласных звуков.

1. Звуковое подражание:

- укачиванию ребенка: а-а-а;

- гудению паровоза: у-у-у!;

- реакции на болевое ощущение: о! о! о!;

- плачу ребенка: а-а-а, ы-ы-ы, уа-уа-уа;

- крику в лесу: ау!

2. Подражание голосам животных: мяу, ам, му, ква, пи-пи, ко-ко, га-га, ку-ку, ме-ме, бе-бе.

3. Подражание звукам, издаваемым транспортом и различными бытовыми предметами: би-би, ту-ту, динь-динь, тук-тук, бам-бам, тик-так.

4. Произнесение простых слов "дай", "на", "иди" и составление с ними коротких предложений типа: мама, дай; папа, на; баба, иди.

В процессе игры обучайте ребенка фразам: "У меня мяч" (или кукла, шар и т.д.).


ПОНИМАНИЕ РЕЧИ И НАКОПЛЕНИЕ СЛОВАРЯ

Пополнять словарный запас ребенка следует начиная с обобщенных понятий. Прежде всего малыш должен усвоить названия всех тех предметов и явлений, с которыми он наиболее часто соприкасается (названия частей тела, продуктов питания, посуды, мебели, одежды, обуви, головных уборов, инструментов, животных и птиц, овощей и фруктов).

Нужно, чтобы ребенок не только коллекционировал названия предметов и умел соотнести их с определенным понятием, но еще знал бы их назначение. Он должен понимать, для чего нужны инструменты, одежда, обувь, посуда, мебель; какую пользу приносят животные и птицы; признаки, свойства и применение овощей, фруктов и других продуктов питания. Например: руками работают, ртом едят и говорят, в кастрюле варят, на сковороде жарят, лопатой копают, молоко белое, вкусное, апельсин круглый, кислый, оранжевый и т.д.

Знакомить ребенка с особенностями указанных предметов можно не только по картинкам и в игре, но и во время экскурсий на природу, в зоопарк, в магазин, на почту. Не забывайте привлекать малыша к участию в бытовом труде: учите его накрывать на стол, мыть посуду, наблюдать и посильно участвовать в приготовлении пищи, уборке постели и квартиры, называя все предметы и объясняя свои действия.

Во время занятий с ребенком следует использовать различные картинки, игры (лото, домино, кубики), читать и заучивать небольшие стишки, отгадывать загадки.

Хотя словарный запас ребенка еще невелик, добивайтесь, чтобы он пополнился глаголами: сидит, лежит, идет, стоит, едет, плавает, летает. Называйте действия, продемонстрированные на игрушках или на человеке либо изображенные на картинках. В этих целях используется лото типа: "Кто или что делает?", "Кто или что плавает?", "Кто или что летает?", "Кто или что едет?" и т.д.

Можно группировать картинки по действиям (сидит, стоит и т.д.) и побуждать ребенка составлять к ним короткие предложения: "Папа сидит", "Мама стоит", "Собака лежит" и т.д.

РАБОТА НАД СВЯЗНОЙ РЕЧЬЮ

С ребенком надо постоянно общаться, добиваясь от него более четкого произношения. Говорить при этом следует медленно, плавно, правильно, с добрым выражением лица, не подделываясь под детскую речь.

Независимо от того, развита ли у ребенка речь или он произносит только отдельные слова и небольшие предложения, используйте в работе с ним различные сюжетные картинки, иллюстрации к знакомым сказкам, составляя по ним рассказы, доступные вашему ребенку.

Например, работа по картинке "Зимние забавы" включает: рассматривание картинки; определение времени года по характерным признакам; перечисление людей (детей и взрослых) и предметов, изображенных на картинке; выяснение их действий, взаимоотношений. Затем составляется рассказ по вопросам: Когда это было? Где? Кто находится на горке (справа, слева, в центре)? Кто катается с горки? Кто катается на лыжах? Кто лепит снежную бабу? Кто бегает около детей? Какое настроение у детей?

Примерный рассказ: "Это было зимой. Выпал снег. Дети вышли во двор. Вова катается с горки на санках. Миша и Оля лепят снежную бабу. Катя катается на лыжах. Около детей бегает собака. Весело детям зимой".

После прочтения сказок обсудите с ребенком иллюстрации к ним. По серии картинок (открыток) к сказкам "Курочка Ряба", "Репка", "Колобок", "Теремок" можно провести беседу, а затем предложить ребенку разложить иллюстрации в определенном порядке. Занимаясь с более старшими и развитыми детьми, используйте иллюстрации к тексту сказок и в книжках-раскрасках.

Работу с серией картинок, связанных общим содержанием, осуществляйте по следующему плану:

1) разложите по порядку всю серию картинок;

2) побеседуйте по каждой картинке;

3) уберите все картинки;

4) предложите ребенку правильно разложить всю серию.

Можно предложить ребенку задание - составить целую картинку из отдельных частей. Для этого надо взять две одинаковые сюжетные картинки (открытки). Одну из них следует разрезать на несколько частей и попросить ребенка сложить ее сначала по образцу, а затем - самостоятельно по памяти.

Очень помогает развитию связной речи работа с диафильмами. Сначала посмотрите диафильм сами, выбрав для объяснения незнакомые слова и выражения. Затем посмотрите диафильм вместе с ребенком, комментируя его по ходу просмотра. Обсудите просмотренное, задавая вопросы.

Все названные виды работ пробуждают интерес ребенка, активизируют его внимание, развивают память, речь и логическое мышление.

В этом возрасте ребенок с удовольствием слушает и разучивает стихотворные тексты небольшого размера, доступные по содержанию. Стихотворения, подобранные автором, как нельзя лучше подходят для домашнего чтения.

ДОЖДИК

Дождик, дождик, кап-кап-кап!

Мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять.

Мы намочим ножки.

МАМА

Мама, так тебя люблю,

Что не знаю прямо!

Я большому кораблю

Дам названье "МАМА".

Я. Аким

ХОЛОДНО

Кто мяукнул у дверей?

Открывайте поскорей!

Очень холодно зимой.

Мурка просится домой.

О. Высотская

* * *

ПРЫГ-СКОК

 

Прыг-скок - высоко, высоко!

Дети хором или один ребенок

Прыг-скок - низко!

произносят текст игры и вы-

Прыг-скок - низко!

полняют соответствующие

 

тексту движения.

ИГРА С ФЛАЖКАМИ

Дети стоят в кругу, держа в каждой руке по флажку. Хором или каждый в отдельности произносят текст и выполняют соответствующие движения: правой вверх, накрест, левой вверх, в стороны, вниз.

Прыг-скок, прыг-скок.

На пол кладется флажок. Пример-

 

но на расстоянии семи шагов от него

 

становится ребенок. Прыгая по на-

 

правлению к флажку, он произносит

 

слова текста.

Курочка моя, умница моя,

Вот пшено, водичка.

Дай ты мне яичко.

* * *

Целый день трубач трубил

И поплакать позабыл.

Ты труби в трубу, трубач,

Только, миленький, не плачь!

кто он?

(Загадка-шутка)

Жу-жу, жу-жу,

Букву ж все твержу.

Я на ветке сижу.

Зная твердо букву эту,

Я жужжу весной и летом.

ГУСИ

Гуси-гуси, гусачки

Сами сделали коньки

И катаются на льду

По замерзшему пруду.

Прыг-скок, прыг-скок, вот мой флажок.

При последнем слове "флажок" ребенок должен быть у флажка.

Слон на трех ногах стоит, у слона нога болит.

* * *

Есть у ежика и елки очень колкие иголки.

* * *

Три синички, три сестрички мыли в речке рукавички.

* * *

Беленький котенок с сумочкой идет,

Чай для своей мамы в сумочке несет.

РАЗГОВОР

- Хватит языком болтать!

- За столом сказала мать.

А сынишка осторожно:

- А болтать ногами можно?

НА ПРОГУЛКУ

В сад сегодня выносить

Мы не будем Машу:

На морозе простудить

Можно куклу нашу.

С нами в сад пойдут гулять

Плюшевые мишки.

Им не надо надевать

Шапки и пальтишки.

О. Кригер

ОБНОВКА

Я купила кошке

К празднику сапожки.

Причесала ей усы,

Сшила новые трусы.

Только как же надевать?

Хвостик некуда девать.

Куклы пляшут: раз-два!

Бьют в ладоши: раз-два!

"Ой! - воскликнул Буратино,

Разболелась голова!"

* * *

Маленькая Маня

Маленькой лопаткой

Бережно вскопала

Маленькую грядку,

Хороши мои дела:

Я дорожку подмела,

Я ромашку поливала,

Чтобы лучше расцвела.

БЫЧОК и ЕЖИК

Встретил ежика бычок

И лизнул его в бочок.

Но, лизнув его в бочок,

Уколол свой язычок,

А колючий еж смеется:

"В рот не суй что попадется!"

* * * .

Росла на воле елочка,

И заинька не раз

Сидел под этой елочкой,

От волка хоронясь.

* * *

Одеваем малыша,

Мы малышку голыша,

В рубашонку, шапку, шубку

Наряжаем мы Мишутку.

КОЛЫБЕЛЬНАЯ

Спи, моя хорошая,

Баю-баю-бай.

Куколка любимая,

Глазки закрывай.

Я тебя раздену,

Застелю кровать.

Завтра встанем вместе,

Будем вновь играть.

Ю. Гарей

ПРОКАЗНИК

Серый котик напроказил:

Он в кастрюлю лапой лазил...

Угостился молочком -

Моет лапу язычком.

Оля это увидала,

Удивилась и сказала:

"Разве ты не знаешь, киска,

У тебя своя есть миска!"

СЛОН

Динь-дон. Динь-дон.

В переулке ходит слон.

Старый, серый сонный слон.

Динь-дон.

Динь-дон.

МЯЧИКИ

Катились к речке мячики

С крутого бережка.

За ними, будто зайчики,

Скакали два дружка.

ЩЕНОК

- Песик, песик, черный носик,

Что ты вертишься волчком?

Даже шерсть встает торчком.

- Мой ответ вам очень прост,

Я ловлю себя за хвост!

МЯЧИК

Вырывается мой мячик,

Так и скачет,

Так и скачет,

Так и хочет убежать-

Невозможно удержать.

СПАТЬ ПОРА

Наступает ночка.

Ты устала, дочка.

Ножки бегали с утра.

Глазкам спать давно пора.

Ждет тебя кроватка.

Спи, дочурка, сладко!

П. Воронько

У маленькой Тани

Перевернулись сани,

И кричит она:

"Ай! Ай! Милый Ваня, помогай!"

МАРТ

Солнце землю нагревает,

Гонит с нашей горки лед.

Тает баба снеговая

И ручьями слезы льет.

ВЕСНА ИДЕТ!

Утром было солнечно

И совсем тепло.

Озеро широкое

По двору текло.

ЛЕТО

Весело нам летом!

Всюду травка и цветы.

Побежим скорей, ребята,

На лужок плести венки.

ЗИМА

Здравствуй, снежная зима!

Здравствуй, снежная гора!

На коньки вставать пора.

НАРОДНАЯ ПЕСНЯ

Баю-бай, баю-бай.

Ты, собаченька, не лай,

Белолапа, не скули,

Мою Таню не буди!

Ты, собаченька, не лай,

Мою Таню не пугай.

* * *

Летит снежок, летит снежок,

Легкий, как пушок.

МИШКА

Мишка пьет горячий чай

И сосет конфетку.

Не облейся невзначай,

Повяжи салфетку.

ОБЕДАТЬ

Рая, Машенька и Женька,

Мойте руки хорошо,

Не жалейте мыла!

Я уж стол накрыла.

Всем поставила приборы,

Всем салфетки раздала,

Прекращайте разговоры -

Я вам супу налила.

Е. Благинина

ВЕРЕВОЧКА

Я по улице скачу,

Я веревочку верчу.

Десять раз без передышки

Прыгну, если захочу.

МЯЧИК

Рая мячик изловила,

Непослушного побила,

Не жалела кулаков

Для резиновых боков.

ВЕСНА ПРИШЛА

Была зима.

Был холод, снег.

Пришла весна -

И снегу нет.

И солнце смотрит

К нам в окно.

Ушла зима -

Пришло тепло.

Катя леечку взяла,

Все цветочки полила.

Пусть попьют водички

Цветочки-невелички.

Мягкой тряпочкой листочки

Протирала наша дочка,

Пыль дышать мешает,

Поры закрывает.

Острой палочкой взрыхлила

Землю всю в горшочках.

Катя - умница большая,

Маленькая дочка.

Е. Благинина

СЕРДИТАЯ МИЛОЧКА

Мила мыться не хотела,

Вырывалась и ревела.

Тили-тили-тили,

Милочку помыли.

Мила кушать не хотела,

Вырывалась и ревела.

Тили-тили-тили,

Милу накормили.

* * *

Разогнался паровоз.

Паровоз из трех колес.

Эй, ребята, осторожно!

Из вагона выпасть можно.

НЕ МЕШАЙТЕ МНЕ ТРУДИТЬСЯ

Не мешайте мне трудиться.

Я водицы притащу

И колодезной водицей

Всех, конечно, угощу.

Пейте,

Пейте,

Не жалейте!

А хотите,

В лейку лейте -

Поливайте огород.

Он ведь тоже воду пьет.

Е. Благинина

* * *

Вот ручей, вот снежок,

Вот зеленый лужок.

Играйте, где понравится,

Пришла весна-красавица.

* * *

Подметаю я свой двор,

Собираю в кучу сор,

Будут все меня хвалить,

"Молодец" мне говорить!

НА САНКАХ

Покатились санки вниз.

Крепче, куколка, держись!

Ты сиди, не упади,

Там канавка впереди!

Надо ездить осторожно!

А не то разбиться можно!

О. Высотская

* * *

Пили, пила,

Пили живей,

Мы домик строим

Для зверей,

В нем серый зайчик

Станет жить,

И с нами будет

Он дружить.

Я САМА

- Давай будем одеваться...

- Я сама! Я сама!

- Пойдем, будем умываться...

- Я сама! Я сама!

- Ну идем хоть причешу я...

- Я сама! Я сама!

- Ну давай хоть накормлю и...

- Я сама! Я сама!

И. Мувейка

КОШКИН дом

Тили-бом! Тили-бом!

Загорелся кошкин дом!

Загорелся кошкин дом,

Идет дым столбом!

Кошка выскочила,

Глаза выпучила.

Бежит курочка с ведром,

Заливает кошкин дом.

Раз! Раз! Раз! Раз!

И огонь погас!

ЛОШАДКА

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

А. Барто

ВОДЯТ ПЧЕЛЫ ХОРОВОД

Водят пчелы хоровод -

Брум, брум.

В барабан ударил кот -

Трум, трум.

Стали мыши танцевать -

Тир-ля-ля,

Так, что начала дрожать вся земля.

ВСЕ СПЯТ

Жучка тявкнула во сне,

Хвостиком вильнула.

Котик, серенький коток

Спит у ножки стула.

В мягком кресле у окна

Бабушка уснула.

Мишка тоже стал зевать.

Не пора ли Маше спать?

С. Капутикян

КОРАБЛИК

Плывет, плывет кораблик,

Кораблик золотой,

Везет, везет подарки,

Подарки нам с тобой.

Ведет кораблик утка,

Испытанный моряк. -

Земля! - сказала утка. -

Причаливайте! Кряк!

ПЛЯСКА

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики,

Крепче держись...

Легче кружись...

3. Александрова

СНЕГ

Как на горке - снег, снег.

И под горкой - снег, снег.

И на елке - снег, снег.

И под елкой - снег, снег,

А под снегом спит медведь.

Тише. Тише. Не шуметь!

МАШЕНЬКА

Кто, кто в этой комнате живет?

Кто, кто вместе с солнышком встает?

Это Машенька проснулась,

С боку на бок повернулась

И, откинув одеяло,

Вдруг сама на ножки встала.

А. Барто

МЫШКИ

Мы у мышки были,

Чай из чашек пили,

Кушали ватрушки,

Пышки да сушки,

Мышка играла

На губной гармошке,

С нами плясала,

Натрудила ножки.

Уложили мышку в пышные подушки.

- Тише, мальчишки,

- Тише, подружки.

Спит наша мышка.

А У НАС!

А у нас есть ложка

Волшебная немножко.

На тарелочке - еда.

Не оставит и следа,

Кликнем ложку нашу -

Подберет всю кашу.

Вот какая ложка!

БОЛЬНАЯ КУКЛА

Тихо. Тихо. Тишина.

Кукла бедная больна.

Кукла бедная больна.

Просит музыки она.

Спойте, что ей нравится,

И она поправится.

В. Берестов

ПОРТНИХА

Целый день сегодня

Шью. Я одела

Всю семью.

Погоди немного, кошка,

Будет и тебе одежка!

Б. Заходер

ГРУЗОВИК

Едем на грузовике:

По флажку у нас в руке,

Светофора красный глаз

Не пускает дальше нас.

3. Александрова

ДОЖДЕВОЙ АВТОМОБИЛЬ

Где же туча дождевая?

Почему прибита пыль?

Мостовую поливает

Дождевой автомобиль.

А. Кардашова

* * *

Репка выросла на грядке,

Значит, все в порядке.

Засела в грядке репка

Крепко-крепко.

ШОФЕР

Целый день шофер трудился,

Он устал, он запылился,

Он возил кирпич на стройку,

Дом он строить помогал.

А теперь ведет на мойку

Свой огромный самосвал.

В. Степанов

ПИЛОТ

В небо синее пилот

Поднимает самолет

И летит за облаками

Над горами и лесами.

В. Степанов

* * *

Загудел паровоз

И вагончики повез:

"Чах-чах, Чу-чу-чу,

Далеко я укачу!"

Т. Волгина

* * *

Два щенка,

Щека к щеке,

Грызли щетку в уголке.

* * *

Нос вытащил - хвост увяз,

Хвост вытащил - нос увяз.

* * *

Вот мамочка,

Вот папочка,

Вот бабушка,

Вот дедушка,

Вот деточка моя,

А вот и вся семья.

Этот пальчик - дедушка.

Этот пальчик - бабушка.

Этот пальчик - папочка.

Этот пальчик - мамочка.

Этот пальчик - наш малыш.

Зовут его Ванюшка.

Взрослый поочередно пригибает каждый пальчик ребенка к ладошке, а при словах "а вот и вся семья" сжимает весь кулачок ребенка.

Эта игра проводится так же, как и предыдущая.

 

КОНКУРСЫ

 


Совсем скоро!

Грандиозное открытие!

 

ФОТОГАЛЕРЕЯ